Modellprojekt
Es gibt keine Kurzfassung, da dies ein geschützter Artikel ist.
Tags: Ärzte, Behandlung, Beratung, Bewegung, Erfolg, Ganzheitlich, Gesundheit, Gesundheitsförderung, Interdiziplinär, Kinder, Krankheit, Modellprojekt, Patient, Patientenaktivität, Physiotherapie, Sportphysiotherapie, Therapeut, Therapiekonzept, Therapiemodell, Übungen Auch die Kommentare sind durch das Passwort geschützt.
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Tags: Ärzte, Behandlung, Bewegung, Frühförderung, Gesundheitsförderung, Kinder, Konzepte, Kooperation, Modellprojekt, Physiotherapie, Praxis, Praxis-Tipp, Therapeut, Therapiekonzept, Übungen Auch die Kommentare sind durch das Passwort geschützt.
Zusammen mit der gesetzlichen Krankenkasse BIG direkt gesund hat der Bundesverband selbstständiger Physiotherapeuten – IFK e.V. ein Modellprojekt auf den Weg gebracht, das für mehr Autonomie in der Physiotherapie sorgen soll. Ein Schritt in die richtige Richtung, der allerdings statt nach vorne auch nach hinten führen könnte.
Heilmittelerbinger klagen häufig über zu wenig verordnete Behandlungszeit. Die Physiotherapeuten entscheiden in dem Projekt selbst über Dauer und Frequenz der Behandlung. Gibt es noch weitere Entscheidungspunkte?
Die Verordnung einer indikationsgerechten Therapie setzt eine eingehende Untersuchung, Diagnostik, Auswählen der geeigneten Therapie sowie das Berücksichtigen von Kontraindikationen voraus und ist damit eine originäre ärztliche Aufgabe, da sie einer umfassenden medizinischen Ausbildung bedarf, die nicht nur den therapeutischen Teilaspekt der Physiotherapie umfasst.
Kita-Kinder an der Ostsee werden einem Screening zur Erkennung von Entwicklungsstörungen unterzogen. Das Modellprojekt stößt bei den Erzieherinnen auf positive Resonanz.
Tags: Ärzte, Behandlung, Ergotherapie, Erwartung, Fachwissen, Frühförderung, Ganzheitlich, Kinder, Kinderärzte, Logopädie, Mecklenburg-Vorpommern, Modellprojekt, Physiotherapie, Prävention, Therapeut Keine Kommentare
Gute Noten für das Projekt „Schulreifes Kind“ der baden-württembergischen Landesregierung: Durch die enge Kooperation von Kindergärten, Grundschulen und therapeutischen Fachkräften können Vorschulkinder mit Entwicklungsdefiziten rechtzeitig gefördert werden, betonten die Wissenschaftler, die das Projekt seit 2007 begleiten, auf einem Kongress in Stuttgart.
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